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有趣的手作實驗，讓藝術動起來。
21個停格動畫實驗，發揮創意、玩出驚奇！
21個停格動畫實驗，發揮創意、玩出驚奇！
不知道該如何向人們表達自己腦中的奇思妙想？熱愛動畫，因而好奇動畫的製作過程？想動手玩創意，讓自己手作的角色變身動畫主角？動畫世界裡，想像力無邊無際，得以把天馬行空的想法實體化，這種「把不可能變成可能」的發揮空間，真是讓人著迷不已！
蘿拉和艾蜜莉專精藝術設計，在美國創辦動畫學校，她們結合簡潔易懂的文字與現場實作的照片，將多年教育精華寫成這本書，要讓更多人認識動畫、喜愛動畫、有能力自製動畫。有別於電腦繪製而成的動畫，《給孩子的動畫實驗室》裡介紹的停格動畫是拍攝真人或實際的物體，例如布偶、黏土、紙偶等，每拍一張照片後，稍微調整被拍攝物體的位置或動作，最後串聯起所有照片，物體看起來就像在動了！從動畫的基本要素講起，介紹鏡頭與視角、加入聲音、剪輯；緊接著帶領讀者運用手邊的材料，自己製作道具，設計人偶和布景。最重要的是激發創意，讓腦海中絢爛多姿的世界真實成形！
全書步驟條理分明、清楚易懂，配合大量的操作圖片，不管是大人還是小孩、無論有沒有專業背景知識，都能輕鬆掌握原則，製作出獨一無二的動畫作品，自讀、帶孩子讀、帶學生讀都適合。
動畫的世界，原來這麼近。
名人推薦 （推薦按姓氏筆畫排序）
王耿瑜（《短片實驗室》策展人）
史明輝（國立臺北藝術大學動畫學系主任）
吳彥杰（共玩創作總監）
汪純煌（臺灣國際兒童暨青少年影展 執委會主席）
林巧芳（國立臺南藝術大學動畫藝術與影像美學研究所助理教授）
林佳蓉（府中15新北市動畫故事館館長）
林秋宛（臺北市敦化國小老師）
邱立偉（《小貓巴克里》導演）
張晏榕（國立臺灣師範大學圖文傳播學系助理教授）
張淑滿（阿尼馬動畫工作室導演）
陳建榮（臺北市忠孝國小教師）
陳竜偉（兒童動畫推廣人）
楊仁賢（《花帔阿獺》導演）
熊思婷（臺北市立美術館兒藝中心組長）
劉育樹（《諸葛四郎》導演）
蔡依齡（新北市立桃子腳國中小小學教導主任）
蕭弘林（彌賽亞創意工作室執行長）
賴怡伶（臺中市龍港國小老師）
____各界人士熱情推薦___
好評推薦
王耿瑜（《短片實驗室》策展人）
就像封面上醒目的紅底英文：ACTION！這是一本教大家動手做的書。因為分類明白、圖解詳細、說明清晰，親子或師生可以很容易地按圖索驥，用遊戲的心情，逐一實踐、逐格創作！就像封面上明確的黑底白字：給孩子的動畫實驗室，這是一個實驗各種可能的培養皿！因為做動畫，本身就是一種修行，需要專注、耐心和創意，能夠做到這些，是送給孩子一輩子的禮物！
史明輝（國立臺北藝術大學動畫學系主任）
這是一本親子可以共同動手做動畫的好書，用簡易的教材、有步驟式的教學，啟發孩子運用視覺暫留，在逐格原理下，創造屬於孩子們的小小世界。動畫的想像有無限的可能，如何在動畫創作上開啟小朋友的創作潛能；《給孩子的動畫實驗室》有專業的編輯，是值得推薦給家長和美術老師的好書。
吳彥杰（共玩創作總監）
感謝科技！影像創作卸下專業的光環，走出才藝教室，成為人人皆能擷取的「素養」。推薦這本書給尋求親子時光的父母們：即使毫無影音製作的基礎，您也能跟著本書21堂動畫實驗，陪孩子一同探索動畫的趣味。你們成就的將不只是一部能跟親朋好友分享的作品，還有一段您跟孩子私房的美感經驗！
汪純煌（臺灣國際兒童暨青少年影展 執委會主席）
動畫的歷史是悠久的，畫面總是充滿不可思議的表現。而停格動畫製作更是可以橫跨不同藝術材料與型態，用極簡單的手法，呈現出一種極具表現力的作品。對於熱愛動畫，喜歡創作的動畫設計者而言，以實例引導創作的方式，將能夠不斷引出動畫創作的靈感並將之實體化，這是一本相當實用且值得收藏的動畫書。
林巧芳（國立臺南藝術大學動畫藝術與影像美學研究所助理教授）
在不匱乏的物質年代，我們的孩子需要更多的親身體驗。很高興《給孩子的動畫實驗室》提供你我共玩一場「動手做」玩「停格動畫」之創意實踐。這本書循序漸進分享21個停格動畫的創意心法，並鉅細靡遺解說有趣的動畫實驗眉角，讓我們可盡情擁抱極具巧思的手作實踐，及深入探索具手感溫度的停格動畫樂趣。
林佳蓉（府中15新北市動畫故事館館長）
面對每個小孩腦袋裡裝滿的「五顏六色七彩幻想」，總是讓爸媽既期待又怕受傷害。除了提供小朋友觀看已完成的動畫作品外，這本《給孩子的動畫實驗室》還能帶著孩子動手將腦袋裡的創意表現出來！既實務又生動地囊括各種簡單的停格動畫製作工具和手法，從基本概念到實作，讓爸媽不再手足無措，可以輕鬆與小朋友們一同用想像力來創造屬於他們獨一無二的世界。
林秋宛（臺北市敦化國小老師）
透過一本書，我們總想教孩子做些什麼？希望孩子能學到些什麼？
想動是天性，一種孩子們尚未遺忘，而大人們可能不復記憶的本能。《給孩子的動畫實驗室》不是一本教學書而是一張藏寶圖，推薦給每一個小孩與住在大人心中的小小孩，按圖索驥從平凡的日常生活中，探索可能移動的每一個停格瞬間。一格接著一格，一步踩著一步，重新串聯起屬於我們的真實與感動。
邱立偉（《小貓巴克里》導演）
太好玩了。再也沒有一本像這樣將動畫的創造力與趣味性，藉由遊戲的方式一步一步帶領讀者進入動畫世界的書了。更重要的是，從動手創作的過程中，讓我想起初次嘗試讓圖畫動起來的感動，以及動畫豐富的生命力如何讓我著迷。
張晏榕（國立臺灣師範大學圖文傳播學系助理教授）
動畫是一種綜合的藝術，融合了美術、雕塑、空間、戲劇、音樂、動態影像等各種創作形式，對孩子來說，是一種集大成的美感教育，在以影音傳播的現在和未來，相信會是一種越來越被看重的素養。《給孩子的動畫實驗室》一書，以淺顯的方式介紹動畫的概念和製作方式，是一本非常適合給孩子的動畫創作入門書籍。
張淑滿（阿尼馬動畫工作室導演）
在手機、平板隨手可得的臺灣，與其禁止孩子玩手機，不如引導孩子使用它，運用手機創作，將靜態的繪畫變成動態作品，也從動手做之中學習欣賞別人的影像創作。這是一本人人可以開始動手玩動畫的工具書，從材料設備的準備到各種媒材的有趣實驗，輕鬆讓影像動起來。師長們可以跟著本書，與孩子一起動手做，感受停格動畫的魔力。
陳建榮（臺北市忠孝國小教師）
隨著多螢世代的來臨，拍電影變得隨手可得，其中停格動畫是極富操作趣味的媒材，攝製過程不僅可以培養觀察力及創造力，更是訓練團隊合作、表達分享的好撇步。《給孩子的動畫實驗室》從電影原理至各種創作技法，甚至連世界知名的動畫大師都網羅其中，因此，不只是孩子們的自學參考書，更是親師生的互動工具書，從字體、排版都讓人賞心悅目，感謝信誼為孩子埋下影像思考與生活美學的啟蒙種子。
陳竜偉（兒童動畫推廣人）
動畫是想像力的奇航，美妙但又充滿挑戰性。近年來親子團隊共同創作的兒童動畫短片在國內逐漸蔚為風潮；「音像動畫」這種能夠傳達奇思妙想，好玩又需要高度整合力的特色，也儼然是一種未來世代不可或缺的科藝能力。如果你也躍躍欲試，準備帶著孩子一展身手，推薦本書成為領航工具書！它可以提點動畫最核心的藝術精神和樂趣，也能解惑動畫創作中的各種技術關卡，幫助您與孩子釐清方向，跨越挑戰，自在地冒險、探索，悠遊在動畫科藝的大洋中。
楊仁賢（《花帔阿獺》導演）
愛塗鴉的小朋友，有一天在書本的角落上畫起小人、小動物，當他們發現了，藉由翻動紙張時，那原本安靜在角落上的小人、小動物們，開始走動奔跑時，剎那間圖案彷彿有了神奇的生命力。這是我的成長經驗，藉由這本《給孩子的動畫實驗室》，讓你跟孩子們都可以探索想像這世界的美麗。
熊思婷（臺北市立美術館兒藝中心組長）
對APP世代的孩子來說，動畫是再常見不過的藝術表現方式了；他／她們熟悉動態影像，對動畫世界裡的角色著迷不已。那麼，何不動手來試試看呢？《給孩子的動畫實驗室》透過5個單元，引導孩子嘗試21種「停格動畫」的實驗，從探索「動」的原理、角色製作、肢體表現到借助科技的動畫實驗，刺激想像力，玩出超厲害的動畫作品！
劉育樹（《諸葛四郎》導演）
以前，常聽人說，學音樂的小孩不會變壞。現在我說，學動畫的小孩長大了仍然是保持赤子之心的大小孩。因為我就是一位大小孩。
我從小看日本和美國的動漫、卡通長大，我在動畫這行有17年的資歷，我從小就想自己做卡通，但直到快20歲才有能力接觸動畫，從一個小小的動畫師一路學習成長，成為一個會說故事的動畫導演，得過國內外眾多獎項，入圍過二次金鐘獎……
小時候，我們的資源有限，與世界不直接相連，許多創意的展現和技術都要從國外去取經，但是好奇心和學習慾望非常強大。
這一個世代的小孩，剛好與我們這一輩成長的順序相反，他們的資源非常多，與全世界直接相連，展現思想的創意方式與媒材隨手可得，這一世代小孩的爆發力是我所羨慕與驚訝的。
如果在我小時候就能得到《給孩子的動畫實驗室》這本書，我真的會痛哭流涕。書中介紹了21種停格動畫的創意方式，濃縮了我17年的動畫學習人生。誠摯的推薦給大家，最值得送給孩子們的禮物：《給孩子的動畫實驗室》。
蔡依齡（新北市立桃子腳國中小小學教導主任）
新課綱強調培養學生核心素養，在溝通互動中「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」的層面上，我相信停格動畫會是很好的教學媒材。書中介紹21種讓孩子以簡單的生活素材，鼓勵手作的動畫實驗，讓孩子以自己的視角說故事，像是一把開啟想像力的鑰匙。過去，我也曾嘗試讓學生以平面視角拍攝，用玩具來說故事，當在大螢幕上看著自己的玩具動起來，整堂課「哇！哇！」的氛圍，就像此刻閱讀完此書的我，無比興奮。相信只要有了第一次的體驗，孩子肯定會愛上動畫實驗所帶來的驚奇。
蕭弘林（彌賽亞創意工作室執行長）
這是一本孩子們能盡情揮灑創意、天馬行空，啟發靈感、培養美感，鍛鍊手作、練習繪畫的好書，在現在網路資訊過度發展的時代，急需這樣一本動畫藝術美學創作的書籍，來給家裡有小朋友們的爸爸媽媽，陪伴他們一起畫畫、動手玩、做實驗，回到童年時光、以孩子們的眼光，來重新看待這個美好的世界，真心地推薦給大家！
賴怡伶（臺中市龍港國小老師）
我很喜歡animation的原意：「將不是生命的物件，賦予靈魂，使其動起來！」動畫已經被普遍運用在不同的視覺媒體，具有娛樂及教育的諸多價值。在學校從事動畫教育多年，很欣喜看到這樣一本學習門道的工具書，讓更多對動畫創作有興趣的小朋友和大朋友們，依藉著本書圖文並茂、詞彙索引及按步操作，就能將被現實框架的想像，幻化成真實無拘的生命動態。你也來試試吧！
＊適讀年齡：7歲以上
作者介紹
作者簡介
蘿拉．貝爾蒙、艾蜜莉．布林克
她們聯手創辦了藝術教育學校The Good School，課程內容結合傳統藝術製作技巧和定格動畫電影技術，並在營隊、學校和各式活動（像是紐約國際兒童電影節）教授動畫技巧，也提供教師專業訓練。
譯者簡介
楊婉儀
國立政治大學哲學系、臺南藝術學院音像動畫所畢業。畢業後擔任動畫製片多年，2009年獲文建會補助前往捷克席勒美術館駐村，走訪多所捷克知名動畫學校，回臺之後與丈夫陳竜偉創立「動畫飛行館」工作室，並於全臺各地推廣停格動畫，讓大朋友小朋友體驗動畫的美好。
蘿拉．貝爾蒙、艾蜜莉．布林克
她們聯手創辦了藝術教育學校The Good School，課程內容結合傳統藝術製作技巧和定格動畫電影技術，並在營隊、學校和各式活動（像是紐約國際兒童電影節）教授動畫技巧，也提供教師專業訓練。
譯者簡介
楊婉儀
國立政治大學哲學系、臺南藝術學院音像動畫所畢業。畢業後擔任動畫製片多年，2009年獲文建會補助前往捷克席勒美術館駐村，走訪多所捷克知名動畫學校，回臺之後與丈夫陳竜偉創立「動畫飛行館」工作室，並於全臺各地推廣停格動畫，讓大朋友小朋友體驗動畫的美好。
目錄
前言 9
單元1 成為動畫師 11
動畫製作流程 12
工具準備 14
數位設備 16
視角和鏡頭 18
設計影片 22
真人動畫 26
加入聲音 28
剪輯基礎 30